No image available for this title

Text

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA YANG MENGGUNAKAN SPPKB (STRATEGI PEMBELAJARAN PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR) DENGAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) MATERI POKOK SEGIEMPAT SEMESTER GENAP SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 WAY BUNGUR KECAMATAN WAY BUNGUR KABUPATEN LAMPUNG TIMUR TAHUN PELAJARAN 2014/2015



Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kegiatan pembelajaran
matematika yang kurang efektif dan cenderung monoton karena guru hanya
menggunakan metode konvensional saja dalam pembelajaran matematika. Siswa
hanya menerima materi pelajaran yang diberikan guru. Hal inimenyebabkan hasil
belajar matematika yang kurang memuaskan. Dalam hal ini seorang guru harus
memilih teknik pembelajaran yang tepat pada pembelajaran matematika supaya
siswa aktif dan pandai dalam memecahkan soal-soal matematika.
Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh data tentang hasil belajar
matematika siswa yang diterapkan SPPKB, untuk memperoleh data tentang hasil
belajar matematika siswa yang menggunakan CTL, serta untuk mengetahui ada
tidaknya perbedaan hasil belajar metematika siswa antara yang diterapkan SPPKB
dengan CTL.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri
1 Way Bungur 2014/2015, yang sampelnya dipilih menggunakan teknik cluster
random sampling untuk mendapatkan kelas eksperimen dan kelas uji coba. Kelas
VII E dan VII F sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 80 siswa dan kelas VIII
B sebagai kelas uji coba yang berjumlah 30 siswa.
Pada perhitungan data didapat nilai rata-rata kelas yang diajar
menggunakan model pembelajaran SPPKB sebesar 80,475 dan rata-rata kelas
yang diajar menggunakan model pembelajaran teknik CTL sebesar 73,900. Pada
perhitungan uji kesamaan dua rata-rata diperoleh data pada taraf signifikasi 5%
(0,05) menunjukkan bahwa
tab hit
t t  (2,247 > 1,991), berarti tolak H
0
(
2 1
µ µ  ),,
dengan kata lain terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar matematika antara
siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran teknik SPPKB dengan CTL.
Pada Perhitungan uji perbedaan dua rata-rata diperoleh data pada taraf
signifikasi 5% menunjukkan bahwa t
hit
> ttabel (2,247 > 1,665), berarti tolak H
0
atau terima H
1 (μ₁ > μ₂), dengan kata lain Rata-rata hasil belajar matematika
siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran teknik SPPKB lebih besar
dari rata-rata hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan model
pembelajaran CTL .


Ketersediaan

2015s357.1S 001.4 ARD PIAIMNU Metro Lampung (001-099)Tersedia - Tidak dipinjamkan

Informasi Detil

Judul Seri
-
No. Panggil
S 001.4 ARD P
Penerbit IAIM NU METRO : Metro Lampung.,
Deskripsi Fisik
-
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
NONE
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subyek
Info Detil Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab

Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain


Lampiran Berkas



Informasi


DETAIL CANTUMAN


Kembali ke sebelumnya