Image of EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIFTIPE 
THINK-PAIR-SHARE MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA 
REALISTIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU 
DARIPENALARAN MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VII 
SEMESTER GANJIL PADA MATERI POKOK GARIS DAN 
SUDUT MTs MA’ARIF ROUDLOTUT THOLIBIN 
TAHUN PELAJARAN 
2017/2018

Text

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIFTIPE THINK-PAIR-SHARE MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARIPENALARAN MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VII SEMESTER GANJIL PADA MATERI POKOK GARIS DAN SUDUT MTs MA’ARIF ROUDLOTUT THOLIBIN TAHUN PELAJARAN 2017/2018



Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui manakah yang
menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik, antara pembelajaran
yang menggunakan pendekatan matematika realistik dengan model pembelajaran
langsung pada pokok bahasan garis dan sudut (2) Untuk mengetahui manakah
yang mempunyai prestasi belajar lebih baik, antara peserta didik dengan tingkat
penalaran matematika rendah, sedang atau tinggi pada pokok bahasan garis dan
sudut (3) Untuk mengetahui apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran
dengan penalaran matematika terhadap prestasi belajar matematika pada pokok
bahasan garis dan sudut.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen. Populasi
penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VII semester ganjil MTs Ma’arif
Roudlotut Tholibhin Metro Utara Kota Metro tahun pelajaran 2017/2018. Sampel
yang digunakan dalam penelitian ini adalah 2 kelas yaitu kelas VII A untuk kelas
eksperimen dengan jumlah 25 peserta didik dan kelas VII B untuk kelas kontrol
dengan jumlah 25 peserta didik. Pengambilan sampel dilakukan secara sampling
jenuh. Uji coba instrumen dilaksanakan di kelas VIII B MTs Ma’arif Roudlotut
Tholibin Metro utara Kota Metro. Teknik pengumpulan data yang digunakan
adalah metode dokumentasi yang berupa nilai ulangan harian matematika, metode
tes untuk data prestasi belajar matematika peserta didik dan metode tes untuk data
penalaran matematika peserta didik. Teknik analisis yang digunakan adalah uji
hipotesis keseimbangan dengan menggunakan uji t dengan taraf signifikasi 5%.
Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) prestasi belajar
matematika peserta didik yang menggunakan pendekatan matematika realistik
lebih baik dari pada prestasi belajar matematika peserta didik yang menggunakan
model pembelajaran langsung pada materi pokok garis dan sudut. (2) penalaran
matematika peserta didik memberikan pengaruh terhadap prestasi belajar
matematika peserta didik pada materi pokok garis dan sudut (3) tidak terdapat
interaksi antara model pembelajaran dengan penalaran matematika terhadap
prestasi belajar matematika pada materi pokok garis dan sudut


Ketersediaan

2018m0109.1S 001.4 KHO EIAIMNU Metro Lampung (001-099)Tersedia namun tidak untuk dipinjamkan - Missing

Informasi Detil

Judul Seri
-
No. Panggil
S 001.4 KHO E
Penerbit IAIM NU METRO : Metro Lampung.,
Deskripsi Fisik
-
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
NONE
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subyek
Info Detil Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab

Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain




Informasi


DETAIL CANTUMAN


Kembali ke sebelumnya