Image of EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN 
KOOPERATIF TIPE CAROUSEL FEEDBACK 
DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR 
KRITIS TERHADAP PENYELESAIAN 
SOAL CERITA PADA MATERI 
SPLTV SISWA KELAS X 
MA MA’ARIF NU 5
SEKAMPUNG 
(Studi Pada Siswa Kelas X MA Ma’arif NU 5 Sekampung 
Lampung Timur)

Text

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CAROUSEL FEEDBACK DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP PENYELESAIAN SOAL CERITA PADA MATERI SPLTV SISWA KELAS X MA MA’ARIF NU 5 SEKAMPUNG (Studi Pada Siswa Kelas X MA Ma’arif NU 5 Sekampung Lampung Timur)



Penelitian ini bertujuan mengetahui: (1) Manakah yang memiliki
kemampuan menyelesaikan soal cerita yang baik, siswa yang diajar dengan model
pembelajaran kooperatif tipe carousel feedback atau dengan model pembelajaran
langsung. (2) Manakah yang memiliki kemampuan menyelesaikan soal cerita
yang baik, siswa yang memiliki kemampuan berfikir kritis tinggi, sedang, atau
rendah. (3) Apakah ada interaksi antara model pembelajaran kooperatif tipe
carousel feedback dan kemampuan berpikir kritis terhadap penyelesaian soal
cerita. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain faktorial 2×3.
Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MA Ma’arif NU 5
Sekampung, Melalui cluster random sampling diperoleh kelas X IKA sebagai
kelas eksperimen dan kelas X IIS 1 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang
digunakan berupa tes dan angket. Sebelum instrumen digunakan, dilakukan uji
coba instrumen. Angket diuji konsistensi internal dan reliabilitas, sedangkan tes
diuji daya pembeda, tingkat kesukaran dan reliabilitas. Uji keseimbangan
menggunakan uji-t dan uji prasyarat menggunakan uji normalitas dan
homogenitas. Uji hipotesis menggunakan ANAVA dua jalan sel tak sama.
Berdasarkan hasil pengujian data dapat disimpulkan bahwa (1) penyelesaian soal
cerita dengan menggunakan model pembelajaran Carousel Feedback lebih dari
pembelajaran langsung. (2) Pada penyelesaian soal cerita siswa yang memiliki
kemamuan berikir kritis tinggi lebih baik dari kemampuan berpikir kritis sedang
dan rendah. Sedangkan kemampuan berpikir kritis sedang lebih baik dari
kemampuan berpikir kritis rendah. (3) Tidak ada interaksi antara model
pembelajaran dengan kemampuan berpikir kritis.


Ketersediaan

2018m0233.1S 001.4 NUR EIAIMNU Metro Lampung (001-099)Tersedia namun tidak untuk dipinjamkan - Missing

Informasi Detil

Judul Seri
-
No. Panggil
S 001.4 NUR E
Penerbit IAIM NU METRO : Metro Lampung.,
Deskripsi Fisik
-
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
NONE
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subyek
Info Detil Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab

Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain




Informasi


DETAIL CANTUMAN


Kembali ke sebelumnya